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电气化铁道供电专业人才培养方案
发布时间：2026-01-01
电气化铁道供电专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：电气化铁道供电
专业代码：700105
二、入学基本要求
初级中等学校毕业或具备同等学力
三、修业年限
三年
四、职业面向
表1 职业面向一览表
所属专业大类（代码） | 交通运输大类（70） |
所属专业类（代码） | 铁道运输类（7001） |
对应行业（代码） | 铁路运输业（53）、城市轨道交通（5412） |
主要职业类别（代码） | 牵引电力线路安装维护工（6-29-02-13）、电力电气设备安装工（6-29-03-08）、变电设备检修工（6-31-01-08） |
主要岗位（群）或技术领域 | 中级接触网工、变电工、电力线路工 |
职业类证书 | 电工证、（高、低）压电工作业操作证、城市轨道交通变电检修、城市轨道交通接触网维护 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向铁路运输业和城市轨道交通行业电气化铁道供电工程技术人员、牵引电力线路安装维护工、电力电气设备安装工和变电设备检修工等职业，能够从事牵引电力线路（接触网）、牵引变电所、铁路电力线路、轨道交通变配电所和动力照明等供电设备的安装、调试、运行、维护等工作的技能人才。
（二）培养规格
本专业学生应全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：
1.坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
2.掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
3.掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；
4.具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；
5.掌握电工基础、电子技术、机械基础及制图、铁道概论方面的专业基础理论知识；
6.掌握接触网结构、运行与施工工艺标准和检修规程等技术技能，具有接触网安装、调试、运行、维护的能力；
7.掌握牵引变电所一、二次设备结构和工作原理基础知识，施工工艺和检修规程等技术技能，具有牵引变电所常用设备安装、调试、运行、维护的能力；
8.掌握电力线路基本知识与检修规程等技术技能，具有电力线路安装、调试、运行和维护的能力；
9.掌握安全用电、低压配电、电机与电气控制基础基本知识，正确使用仪表工具等技术技能，具有低压配电设备和简单电气控制装置安装、运行、维护的能力；
10.掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的基本数字技能；
11.具有终身学习和可持续发展的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力；
12.掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；
13.掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1 项艺术特长或爱好；
14.树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。
六、课程设置及要求
（一）课程设置
本专业课程主要包括公共基础课程、专业课程和实践性教学环节。
1.公共基础课程
公共基础课程包括公共基础必修课程和公共基础选修课程。将中国特色社会主义、习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术鉴赏、劳动教育、职业发展与就业指导等列为公共基础必修课程。将中华优秀传统文化、国家安全教育、普通话训练与测试列为公共基础选修课程。
表2 公共基础课程主要教学内容及要求
序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要内容及要求 |
1 | 语文 | 学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。 | 遵循祖国语言文字的学习规律和技术技能人才的成长规律，依据学生身心发展特点，以语文学科核心素养为统领，整体建构、系统设计中等职业学校语文课程。基础模块是各专业学生必修的基础性内容，职业模块是为提高学生职业素养安排的限定选修内容，拓展模块是满足学生继续学习与个性发展需要的自主选修内容，根据三个模块的分工,精选课程内容,以专题组织课程内容，分为15个专题，同时兼顾字词，适应学生不同的需求。在教学中，要坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能，整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动，以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学，体现职业教育特点，加强实践与应用。 |
2 | 英语 | 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。在义务教育的基础上，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生在日常和职业场景中进行有效沟通的能力。了解中外文化和职场文化，坚定文化自信，具备跨文化交流的意识和能力。发展英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 | 基础模块教学内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、五部分构成；职业模块设立服务类职业场景、通用职业场景和职业素养三部分；拓展模块设立职场基础沟通与些作、职场工具与素养应用、职业发展规划与实践3个主题。教师按主题组织教学，通过创设与主题相关的语境，将特定主题与学生的学习、生活和未来职业发展建立关联，帮助学生进一步掌握通用英语知识与基础交际能力；能应对职业场景的英语沟通；拓展跨文化视野，提升综合英语素养与职业拓展能力，层层递进培养英语应用能力。 |
3 | 数学 | 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。通过数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。 | 主要内容：基础模块包括基础知识（集合，不等式）、函数（函数，指数函数对数函数，三角函数）、几何与代数（直线与圆方程，简单几何体）、概率与统计（概率与统计初步）；②拓展模块一包括基础知识（充要条件）、函数（三角计算，数列）、几何与代数（平面向量，圆锥曲线，立体几何，复数）、概率与统计（排列组合，随机变量及其分布列，统计），是基础模块内容的延伸和拓展。 要求：从知识层面上：以“必需、够用”为原则，弱化复杂理论推导，强化公式应用和计算能力。 从能力层面上：培养学生数学建模意识，能将专业实际问题转化为数学问题并求解；提升运用计算器、数学软件的工具使用能力。 从素养层面上：融入数学文化和课程思政，通过工程案例培养学生严谨求实的职业态度和创新思维。 |
4 | 体育与健康 | ①体质健康目标提升学生力量、耐力、速度、柔韧性、灵敏性等核心体能指标，达到国家学生体质健康标准要求，增强身体抵抗力，改善体态与运动能力。 ②运动技能目标 使学生熟练掌握1-2项体育项目的基本技术与规则，具备独立开展体育锻炼、参与小型体育竞赛的能力。 ③职业适配目标 结合不同专业岗位需求，开展针对性职业体能训练，提升学生适应岗位工作的身体机能，如力量、耐力、协调性等，降低职业伤害风险。 ④综合素养目标 培养学生遵守规则、团结协作、顽强拼搏的体育精神，树立科学健身与健康生活理念，促进身心全面发展。 | ①基础体能训练 涵盖短跑、中长跑、立定跳远、仰卧起坐、引体向上（男生）、坐位体前屈等项目，通过系统训练夯实学生身体素质基础，助力体质健康达标。 ②球类与传统体育项目 开设田径、篮球、足球、排球、乒乓球等运动，教授基本技术动作与战术配合；融入武术、太极拳、跳绳等传统体育内容，丰富课程形式，传承民族体育文化。 ③职业体能专项训练 依据专业特色设计训练内容，如车辆类专业侧重上肢力量与肢体协调性训练，交通运管服务类专业侧重体态与形体训练。 ④体育理论与健康知识 包括运动生理学基础、运动损伤预防与急救、体育竞赛规则、营养膳食指导、心理健康调适等内容，提升学生体育理论素养与健康管理能力。 要求： ①坚持贯彻"健康第一"的指导思想，推进素质教育和面向全体学生，同时重视课程内容的体育文化含量。 ②根据我院的具体情况，使选编内容力求丰富多彩，为学生提供较大选择空间，所选内容力求实际、实用、实效。 ③充分反映和体现教育部制定的《学生体质健康标准》的内容和要求。 ④充分挖掘课程思政元素，将思想政治教育贯穿于整个课程。 ⑤体育课考核采用百分制，满分100 分。平时成绩占比40％（出勤+作业+课堂表现）+期末考试占比60％（技能+身体素质）=期末成绩 |
5 | 中国特色社会主义 | 紧扣立德树人根本任务，落实中职思政课课程标准与中国特色社会主义课程要求，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；掌握中国特色社会主义的核心概念、理论体系与实践路径，增强对中国道路、理论、制度、文化的自信；培育政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等核心素养，成长为有理想、有本领、有担当的新时代中职生。 | 本课程涵盖中国特色社会主义的形成与发展脉络、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和实践要求，聚焦国家治理体系、经济发展理念、法治建设进程、生态文明建设、民族团结进步、青年责任担当等重点模块，结合中职生职业发展与生活实际，解读国家政策、社会热点与职业伦理。要求学生熟练掌握中国特色社会主义核心知识点，构建系统的理论认知框架；学会运用辩证思维分析社会现象与职业问题，提升理论联系实际的能力；增强政治敏锐性与辨别力，自觉抵制错误思潮；主动参与社会实践与职业体验，将爱国情、强国志、报国行融入学习与未来工作，强化社会责任与职业担当。 |
6 | 心理健康与职业生涯 | 着力培养中职学生的健全人格和职业精神，重点引领学生为实现中华民族伟大复兴“中国梦”，规划好实现人生出彩的“个人梦”的目标与行动路径，帮助学生在专业学习、班级活动、实训实习、求职就业和日常生活中正确认识与解决问题，树立自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，为其职业生涯发展和终身幸福奠定基础。 | 根据社会发展对中职学生心理素质与职业生涯发展提出的新要求，结合心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，并依据社会发展需要与学生心理特点开展职业生涯指导，为学生职业生涯发展奠定基础。 |
7 | 哲学与人生 | 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引导学生立足主客观条件做好人生选择、树立人生理想，运用辩证观点看待问题、处理人生矛盾与人际关系，投身实践、明辨是非、增强创新意识以提升发展能力，确立正确人生目标、协调理想与现实关系、强化社会责任感。 | 帮助学生掌握马克思主义哲学中与人生发展相关的基础知识，提升运用哲学观点和方法分析解决人生问题的能力，引导学生作出正确价值判断与行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生健康发展筑牢思想根基，助力培养全面发展的社会主义建设者和接班人。课程教学需紧密结合学生成长实际，兼顾理论阐释与实践指导，注重引导学生将哲学知识转化为分析解决人生问题的能力，培育学生自信自强、乐观进取的品质，促使学生做到知行合一，树立正确理想信念与强烈社会责任感。 |
8 | 职业道德与法治 | 着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。 | 帮助学生理解在全面建设社会主义现代化国家的新征程中坚持依法治国和以德治国相结合的重要作用;坚持以习近平法治思想为指导，坚定不移走中国特色社会主义法治道路的重要意义;了解职业道德和法律规范的内涵，增强职业道德和法治意识,养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯;根据社会发展需要、结合自身实际,以道德与法律的要求规范自己的言行,做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。熟知职业道德规范、行业准则及相关法律知识，能运用法律知识解决生活与职业问题、依法维权，树立诚信敬业的职业道德理念，增强法治思维与信仰，养成尊法学法守法用法习惯，具备高素质劳动者和合格公民素养。 |
9 | 中华优秀传统文化 | 以立德树人为根本任务，落实中职思政课课程标准，引导学生感悟中华优秀传统文化的核心思想、人文精神与道德规范；培育文化自信、健全人格、职业伦理等核心素养；增强民族认同感与自豪感，将传统文化精髓融入职业发展与生活实践，成长为兼具文化底蕴与技术技能的新时代青年。 | 本课程涵盖中华优秀传统文化中的核心思想理念、传统美德、人文精神，聚焦传统节日、经典文学、传统艺术、民俗礼仪等重点模块，结合中职生职业场景融入工匠精神、诚信理念等内容。要求学生掌握传统文化基础知识与核心要义，构建系统的文化认知；学会辩证看待传统文化的当代价值，提升文化传承与创新能力；自觉践行传统美德与职业伦理，规范自身言行；主动参与文化体验活动，将文化素养转化为职业竞争力与生活幸福感。 |
10 | 历史 | 历史上： 落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。 历史下： 以立德树人为根本任务，落实中职思政课课程标准，引导学生掌握世界历史发展的基本脉络与核心规律；培育全球视野、科学精神、包容心态等核心素养；增强对人类文明多样性的认知，深化对中国特色社会主义道路的认同，成长为兼具家国情怀与国际视野的新时代技术技能人才。 | 历史上： 本课程涵盖中国古代、近代、现代历史发展脉络，重点讲授各时期政治制度、经济形态、文化成就及重大变革事件，剖析历史发展规律与民族精神传承。要求学生掌握历史基础知识，形成时空观念；学会辩证分析历史问题，增强家国情怀；能结合历史经验认识现实社会，提升历史素养与综合分析能力。 历史下： 本课程涵盖古代文明起源、近代资本主义发展、世界殖民体系形成、现代世界格局演变、当代全球化进程等核心模块，重点讲授不同文明的特色成就、重大历史事件的世界影响、各国发展道路的多样性选择。要求学生掌握世界历史基础知识与关键节点，构建系统的时空认知框架；学会辩证看待不同文明的交流互鉴与冲突博弈，提升历史分析与国际视野；尊重世界多样性，树立人类命运共同体意识；能结合世界历史经验反思现实问题，将历史智慧融入职业发展与社会参与，强化责任担当。 |
11 | 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 | 以立德树人为根本任务，落实中职思政课课程标准要求，引导学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义与实践要求；培育政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等中职思政核心素养；坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确职业理想，成长为担当民族复兴大任的技术技能人才。 | 本课程涵盖习近平新时代中国特色社会主义思想的“八个明确”“十四个坚持”，聚焦新时代国家发展战略、生态文明建设、民族团结进步、劳动精神与工匠精神等核心内容，结合中职生职业发展实际，融入职场情境案例与职业伦理要求。要求学生熟练掌握读本核心知识点，构建系统理论认知；学会运用辩证思维分析社会现象与职业问题，提升理论联系实际能力；增强政治辨别力，自觉抵制错误思潮；积极参与职业实践与志愿服务，将爱国情、强国志转化为敬业行，强化劳动光荣理念与职业担当。 |
2.专业课程
专业课程包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。
（1）专业基础课程
主要包括：电工技术基础、电子技术基础、机械基础与制图、铁道概论等领域的课程。
（2）专业核心课程
主要包括：接触网运行检修与施工、牵引变电所运行检修与施工、电机与电气控制基础、电力线路安装与检修、高压电气设备测试、供电规程与规章等领域的课程。专业核心课程主要教学内容与要求如表3：
表3 专业核心课程主要教学内容与要求
序号 | 课程涉及的主要领域 | 典型工作任务描述 | 主要教学内容与要求 |
1 | 接触网运行检修与施工 | ① 接触网运行。包括接触网值班和接触网巡视。 ② 接触网检修。包括接触网监测、接触网维修和接触网抢修。 ③ 接触网施工。包括接触网工程测量、安装与验收交接 | 教学内容： ① 接触网系统概述。 ② 接触网结构与设备。 ③ 接触网运行与检修。 ④ 识读接触网技术图。 ⑤ 接触网施工。 ⑥ 接触网专项技能训练等。 教学要求： ① 掌握接触网系统结构与基本原理。 ② 掌握接触网生产检修规则与安全作业知识。 ③ 具备遵守作业规范，完成接触网运行、检修与施工操作技能 |
2 | 牵引变电所运行检修与施工 | ① 牵引变电所运行。包括变电所设备值班和倒闸操作。 ② 牵引变电所检修。根据检修规程完成设备检调和故障处理等。 ③ 牵引变电所施工。包括变电工程测量、变电工程安装和变电所验收交接。 使用的设备工具 变电所常用工具、安全防护用具和工程测量仪器等。 软硬件资源 变电所实训基地和铁道供电专业教学资源库等 | 教学内容： ① 牵引变电所组成。 ② 高压一次设备、主接线及高压配电装置。 ③ 防雷与接地。 ④ 自用电系统、二次系统。 ⑤ 保护和自动装置基本概念。 ⑥ 操作规程与安全生产知识。 ⑦ 牵引变电所施工等专项技能等。 教学要求： ① 掌握牵引变电所系统基础知识与运行检修规程。 ② 具备巡视、倒闸操作、检修和施工能力 |
3 | 电机与电气控制基础 | ① 变电所运行。变压器连接组别。 ② 低压电器运维。低压电器选型、检测、安装。 ③ 电气控制运维：电机电气控制安装、调试等。 使用的设备工具 电机、变压器实验装置，电气控制实验装置及工具、仪表等。 软硬件资源 电机、电气控制实训室和铁道供电专业教学资源库等 | 教学内容： ① 直流电机、交流电机基本工作原理。 ② 变压器工作原理。 ③ 电气控制常见低压电器。 ④ 简单电机控制电路工作原理等。 教学要求： ① 掌握直流、交流电机基本原理知识。 ② 掌握常用电机控制电工作原理。 ③ 具备维修电工基础知识能力 |
4 | 电力线路安装与检修 | ① 电力线路运行。包括电力线路值班和巡视、低压配电装置与照明系统维护等。 ② 电力线路检修。包括电力线路维修与抢修等。 ③ 电力线路施工。包括电力工程测量、安装和验收交接等。 使用的设备工具 电力线路常用工具、安全防护用具和工程测量仪器等。 软硬件资源 电力线路实训基地和铁道供电专业教学资源库等 | 教学内容： ① 架空电力线路组成、架空电力线路施工的能力。 ② 电力电缆线路敷设与检修、电力线路设备安装与检修。 ③ 电力线路运行与维护、低压配电装置及照明系统专项技能训练等。 教学要求： ① 掌握铁路电力线路供电基本知识。 ② 具备铁路电力线路运行、检修与施工。 ③ 具备低压配电装置及照明系统检修与施工、安全用电专项技能 |
5 | 高压电气设备测试 | 电气试验。包括电气设备绝缘预防性试验和电气特性试验。 使用的设备工具 高压设备测试仪器与专用工具以及安全防护用具等。 软硬件资源 高压设备测试实训室和铁道供电专业教学资源库等 | 教学内容： ① 电气绝缘基本知识、防雷与接地基础知识。 ② 电气设备绝缘预防性试验原理与方法。 ③ 电力变压器、高压开关设备、互感器、电力电缆、避雷设备、高压绝缘子和套管、安全工器具等试验。 教学要求： ① 掌握电气设备绝缘理论。 ② 具有根据检测规程完成常见高压设备测试操作专业技能 |
6 | 供电规程与 规章 | ① 铁路供电运行安全。包括接触网、变电所和电力线路的运行安全。 ② 铁路供电检修安全。包括接触网、变电所和电力线路的检修安全以及电气试验安全等。 ③ 铁路供电施工安全。包括接触网、变电所和电力线路的施工安全。 使用的设备工具 接触网、变电所、电力线路和电气试验的安全试验与安全防护用具等。 软硬件资源 安全实验室和铁道供电专业教学资源库等 | 教学内容： ① 安全生产管理基础、电气安全基础知识。 ② 铁路电力安全、牵引变电所安全、接触网安全及其他安全规程。 ③ 事故案例与安全体验等。 教学要求： ① 了解铁路供电安全规程体系及相关规定。 ② 掌握安全管理相关理论知识，牢固树立“安全第一”的意识。 ③ 具备良好的安全防护能力等 |
（3）专业拓展课程
主要包括：人工智能导论、工程力学、安全用电、城市轨道交通供电系统概论、电气制图 CAD、工程测量、智能电气设备运用、铁路工务电务概论、PLC基础、铁道供电系统继电保护及自动装置等领域的内容。
3.实践性教学环节
（1）实训
在校内外进行专业认知实习、电工实训、钳工实训、接触网实训、变电所实训、高电压测试实训、电力线路实训、电气控制实训等实训，包括单项技能实训、综合能力实训、生产性实训等。
（2）实习
在铁路运输业、道路运输业、电力业等行业的相关企业进行电气化铁道供电技术专业实习，包括认识实习和岗位实习。具有稳定的校外实习基地；涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
（二）相关要求
充分发挥思政课程和各类课程的育人功能。发挥思政课程政治引领和价值引领作用，在思政课程中有机融入党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等相关内容；结合实际落实课程思政，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。开设安全教育、社会责任、绿色环保、新一代信息技术、数字经济、现代管理、创新创业教育等方面的拓展课程或专题讲座，并将有关内容融入课程教学中；自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。
（三）岗课赛证融通课程体系
1.岗课融通
围绕电气化铁道供电专业人才培养目标和培养模式。首先通过行业调研，掌握最新职业能力要求及发展变化；其次通过企业调研和校企合作，明确典型工作岗位和工作任务，进而通过分析核心职业能力设置核心课程。本专业按照“典型工作岗位”→“典型工作任务”→“典型职业能力”→“课程设置”的思路构建适应行业发展和满足企业要求的课程体系，实现岗课融通。电气化铁道供电专业典型工作岗位如表4：
表4 电气化铁道供电专业典型工作岗位一览表
典型工作岗位 | 典型工作任务 | 典型工作能力 | 课程设置 |
接触网检修与施工 | 接触网安装、调试、维修和保养 | ① 读懂电路原理图和装配图。 ② 熟悉电气化铁路组成、特点。 ④ 具有接触网设备和设施安装、调试、维修、保养的能力。 | ① 电工技术基础 ②接触网运行检修与施工 ③ 铁道供电系统继电保护及自动装置 ④ 城市轨道交通供电系统概论 |
变配电所检修与施工 | 高压供电设备检修、调试及预防性试验 | ① 掌握高压设备检修及二次系统调试方法。 ②掌握停送电标准化流程及安全挂牌制度。 ⑤ 熟练使用防爆工具。 | ① 牵引变配电所运行检修与施工 ② 高压电气设备测试 ③ 铁路工务电务概论 ④ 铁道供电系统继电保护及自动装置 |
电力线路检修与安装 | 日常巡检与故障处理、设备维护与技术改造 | ① 掌握变压器、开关柜等电力设备的操作与维护技能。 ② 熟练操作万用表、兆欧表、红外测温仪等工具。 ③ 具备基础绘图能力。 ④ 正确使用验电笔、安全带等防护工具。 | ① 供电规程与规章 ② 高电压设备测试 ③ 铁道供电系统继电保护及自动装置 ④ 电力线路安装与检修 |
2.课证融通
以培养兼具理论知识与实践技能的复合型人才为目标，通过课程内容与职业标准对接，将职业技能等级标准或职业资格证书要求有机融入专业课程体系，实现学历教育与职业技能培养的深度融合，提升学生就业竞争力，实现课证融通。电气化铁道供电专业典型1+X证书如表5：
表5 电气化铁道供电专业典型1+X证书一览表
1+X证书 | 考试内容 | 课程设置 |
电工证 | ① 理论考试：机考，涵盖电气原理、安全规范等。 ② 实操考试：故障排查、设备调试等技能操作。 | ① 电工技术基础 ☆ ② 安全用电 ③ 电机与电气控制基础 ④ 铁道供电系统继电保护及自动装置 ⑤ 高电压设备测试 |
低压电工操作证 | ① 理论考试：机考，低压电器原理、安全规范、电路图识读。 ② 实操考试：低压设备安装、线路检修。 | ① 电工技术基础☆ ② 安全用电 ③ 电机与电气控制基础☆ ④ 牵引变电所运行检修与施工 |
高压电工操作证 | ① 理论考试：机考，高压系统结构、继电保护、绝缘防护。 ② 实操考试：高压设备调试、故障应急处理。 | ① 电工技术基础 ☆ ② 安全用电 ③ 铁道供电系统继电保护及自动装置 ④ 高电压设备测试 ☆ |
变电设备检修工证书 | ① 理论考试：机考/笔试，电力系统基础知识、变电设备构造原理、继电保护及安全规程。 ② 实操考试：断路器调试、变压器检修、隔离开关更换及故障诊断。 | ① 牵引变电所运行检修与施工 ☆ ② 安全用电 ③ 高电压设备测试 ④ 铁道供电系统继电保护及自动装置 |
接触网工证 | ① 理论考试：机考/笔试，涵盖接触网系统原理、安全规范、设备维护等专业知识。 ② 实操考试：考核接触网设备安装、调试、故障排查等技能。 | ① 电工技术基础 ③ 铁路工务电务概论 ④ 高电压设备测试 |
注：获得课证融通中规定的1+X证书，证书相应的课程设置中标☆的课程成绩可认定为优秀。
3.课赛融通
将职业技能竞赛标准融入专业课程体系，实现“以赛促教、以赛促学”的目标，实现课赛融通。电气化铁道供电专业典型职业技能大赛如表6：
表6 电气化铁道供电专业典型职业技能大赛一览表
大赛名称 | 大赛形式 | 大赛内容 | 课程设置 |
全国铁路职业院校技能竞赛（停送电操作流程） | ① 团体赛 ② 个人赛 | ① 理论考试：笔试。涵盖供配电基础、电网技术、安全规范等知识。 ② 实操考试：包括倒闸操作、高压配电装置检修、高压配电装置检修、照明及动力控制电路、照明及动力控制电路、职业素养等方面内容。 | ① 电工技术基础 ② 铁路工务电务概论 ③ 电机与电气控制 ☆ ④ 铁道供电系统继电保护及自动装置 ⑤ 牵引变电所运行检修与施工☆ ⑥ 高电压设备测试
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河南省电力行业职业技能竞赛(供电服务员) | ① 团体赛 ② 个人赛 | ① 理论考试：笔试。涵盖电力系统原理、设备运维知识、安全规程等知识。 ② 实操考试：包括事故处理、设备巡视、供电调度等方面内容。 | ① 电工技术基础 ② 高电压设备测试 ③ 铁道供电系统继电保护及自动装置 ④ 牵引变电所运行检修与施工 ☆ ⑤ 铁路供电安全管理 |
“振兴杯”铁道行业青年职业技能竞赛-接触网断线接续赛项 | ② 个人赛 | ① 理论考试：笔试。涵盖接触网安全规程、设备原理及故障判断。 ② 团体实操考试：包括前期准备与安全管控、高空作业与断线处理、接续工艺与质量验收等。 ③ 个人实操考试：根据故障模拟场景，选择对应方案。 | ① 电工技术基础 ② 电子技术基础 ③ 接触网运行检修与施工 ☆ ④ 铁路工务电务概论 ⑤ 铁道供电系统继电保护及自动装置 ⑥ 高电压设备测试 |
注：获得课赛融通体系中规定大赛市级以上奖励，大赛相应的课程设置中标☆的课程成绩可认定为优秀。
七、课程结构比例
课程结构比例如表7所示：
表7 课程结构比例表、课程设置及教学学时分配表
课程平台 | 课程性质 | 学时数 | 占总学时比例 | 学分数 | 占总学分比例 | |
公共基础课程平台 | 必修 | 1152 | 37.64% | 64 | 42.67% | |
选修 | 36 | 1.18% | 2 | 1.33% | ||
专业课程平台 | 专业基础课程 | 必修 | 288 | 9.41% | 16 | 10.67% |
专业核心课程 | 必修 | 360 | 11.77% | 20 | 13.33% | |
专业拓展课程 | 选修 | 324 | 10.59% | 18 | 12.00% | |
集中实践教学平台 | 必修 | 900 | 29.41% | 30 | 20.00% | |
其中：实践性学时小计 | 1558 | 50.92% | / | / | ||
必修课小计 | 2700 | 88.23% | 130 | 86.67% | ||
选修课小计 | 360 | 11.77% | 20 | 13.33% | ||
总计 | 3060 | 100% | 150 | 100% | ||
八、教学进程总体安排（见附件：表8）
九、实施保障
（一）师资队伍
按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。
1.队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例为19:1，“双师型”教师占专业课教师数比为65%，高级职称专任教师的比例为21%，专任教师队伍充分考虑职称、年龄、工作经验，形成了理的梯队结构。
整合校内外优质人才资源，选聘企业高级技术人员担任行业导师，组建校企合作、专兼结合的教师团队，建立定期开展专业教研机制。
2.专业带头人
具有本专业及相关专业副高及以上职称和较强的实践能力，能够较好地把握国内外相关行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，主持专业建设、开展教育教学改革、教科研工作和社会服务能力强，在本专业改革发展中起引领作用。
3.专任教师
具有教师资格证书；具有电气工程及其自动化等相关专业本科及以上学历；具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；专业教师每年至少1个月在企业或生产性实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
4.兼职教师
主要从本专业相关行业企业的高技能人才中聘任，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上专业技术职务（职称）或高级工及以上职业技能等级，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。
（二）教学设施
主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实习实训基地。
1.专业教室基本要求
具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内外实验、实训场所基本要求
实验、实训场所面积、设备设施、安全、环境、管理等符合教育部有关标准，实验、实训环境与设备设施对接真实职业场景或工作情境，实训项目注重工学结合、理实一体化，实验、实训指导教师配备合理，实验、实训管理及实施规章制度齐全，能够顺利开展钳工、电工、电力线路、电气内线接触网检修等实验、实训活动。同时，积极运用人工智能大模型、虚拟仿真等现代信息技术赋能实训教学改革与创新。构建虚实结合、智能交互的实训环境，探索研发智能助训大模型、虚拟仿真实训平台、数字人教学助手等，构建覆盖核心实训项目的数字资源库与知识图谱体系，提升实训教学的智能化、个性化和信息化水平，有效支撑学生技能培养与创新能力提升。
（1）钳工实训室
配备钳工实训台、台虎钳、台钻、砂轮机等钳工常用工、量具，用于钳工实训等实训教学。
（2）电工实训室
配备电工实训装置台、万用表、钳形电流表、兆欧表、常用低压电器和三相异步电动机等设备，以及常用工具、仪器仪表，用于电工基础、电工实训等实训教学。
（3）电子技术实训室
配备电子实训装置台、万用表、双踪示波器、常用电子元器件、与或非门集成块，以及常用工具、仪器仪表等设备设施，用于电子技术等实训教学。
（4）电工电子技能实训室
配备电工电子工艺实验操作台、直流电源、交流电源、开关、电压表、电流表、万用表、电烙铁、交流毫安表、直流稳压电源、多媒体教学等设备设施，用于电工电子技能等实训教学。
（5）电气控制与PLC 实训室
配备PLC控制系统实训装置台、万用表、连接线缆、终端控制仿真模块，以及常用工具、仪器仪表等设备设施，用于电机与电气控制技术等实训教学。
（6）牵引变电实训室
配备高压断路器、高压隔离开关、高压电流互感器、高压电压互感器、高压避雷器等高压一次设备，主变保护测控屏、馈线保护测控屏、并联电容补偿保护测控屏、交流电源屏、直流电源屏等主控室设备，用于牵引变电所运行检修与施工等实训教学。
（7）接触网实训室
配备接触网激光测量仪、绝缘测杆、验电器与接地线、接触网支持装置、接触网个人常用工具、常用零配件与材料等设备设施，用于接触网运行检修与施工、铁路供电系统等实训教学。
（8）电气内线实训室
配备电动机、低压配电装置、接户进户和量电装置、常用机械电气设备等设备设施，用于铁路电力线路运行检修与施工等实训教学。
（9）电力线路实训室
配备经纬仪、水准仪、电缆故障探测仪、电力线路常用工具与常用零配件及材料等设备设施，用于电力线路安装与检修、供电安全规程等实训教学。
（10）继电保护实训室
配备继电保护综合实训台、电流继电器、电压继电器、时间继电器、信号继电器、差动继电器、调压器、电流表、电压表、线路微机保护装置、变压器微机保护装置等设备设施，用于变配电所运行检修与施工（含综合自动化技术）、供电安全规程等实训教学。
（11）单片机、电子设计、传感器综合实训室
配备单片机、电子设计、传感器综合实训平台、单片机套件、单片机实验箱、编程器、温度传感器、湿度传感器、压力传感器、直流电源、示波器、台式电脑、多媒体教学设备等设备设施，用于传感器与检测技术等实训教学。
3.实习场所基本要求
符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。
根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地提供接触网工、变电工、电力线路工等与专业对口的相关实习岗位，涵盖当前相关产业发展的主流技术，接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。
（三） 教学资源
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。
1.教材选用基本要求
按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括：《铁路技术管理规程》《高速/普速铁路接触网安全工作规则》《高速/普速铁路接触网运行维修规则》《高速/普速铁路接触网故障抢修规则》《铁路牵引变电所安全工作规则》《铁路牵引变电所运行检修规则》《铁路电力安全工作规程》《高速/普速铁路供电调度规则》《高速铁路供电安全检测监测系统（6C 系统）总体技术规范》《高速/普速铁路电力牵引供电工程质量验收标准》《铁路电力牵引供电设计规范》等。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
（四）教学方法
普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式。
（五）学习评价
按照过程评价、岗位技能评价、成果评价和社会评价的“四位一体”分类，重新构建专业的教学评价体系如图2，一、二年级阶段的专业课程主要采用过程评价方式，三年级阶段采用岗位技能为主的评价方式，对学生参加“研、创、赛”教学环节，采用过程+成果评价的方式，对毕业生质量采用社会评价的方式。构建评价反馈机制，将评价结果反馈人才培养方案完善，优化教学过程。
图2 “四位一体”分类教学评价体系
（六）质量保障
1.学校建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量保障建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。
2.学校完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.专业教研组织建立线上线下相结合的集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
4.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
十、毕业要求
须修满人才培养方案所规定的150学分，其中必修课100学分，选修课20学分，实践教学环节30学分，准予毕业。
附件： 表8 电气化铁道供电专业课程设置及教学安排表 | ||||||||||||||||
课程 类别 | 课程 性质 | 序号 | 课程名称 | 学分 | 总 学时 | 学 时 分 配 | 各学期学时分配(周学时) | 考试 | ||||||||
理论 | 实践 | 上机 | 课外 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | |||||||
公共基础课程平台 | 必修 | 01 | 中国特色社会主义 | 2 | 36 | 36 | 2 | |||||||||
02 | 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 | 1 | 18 | 18 | 1 | |||||||||||
03 | 心理健康与职业生涯 | 2 | 36 | 36 | 2 | |||||||||||
04 | 哲学与人生 | 2 | 36 | 36 | 2 | |||||||||||
05 | 职业道德与法治 | 2 | 36 | 36 | 2 | |||||||||||
06 | 历史 | 5 | 90 | 90 | 2 | 3 | ||||||||||
07 | 语文 | 10 | 180 | 180 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | √ | ||||||
08 | 数学 | 10 | 180 | 180 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | √ | ||||||
09 | 英语 | 10 | 180 | 180 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | √ | ||||||
10 | 体育与健康 | 8 | 144 | 16 | 128 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||
11 | 信息技术 | 6 | 108 | 54 | 54 | 4 | 2 | |||||||||
12 | 艺术鉴赏 | 2 | 36 | 36 | 2 | |||||||||||
13 | 劳动教育 | 2 | 36 | 36 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | ||||||||
14 | 职业发展与就业指导 | 2 | 36 | 36 | 4 | |||||||||||
小计 | 64 | 1152 | 934 | 164 | 54 | 0 | 17.5 | 15.5 | 12.5 | 10.5 | 16 | 0 | ||||
选修（至少2学分） | 15 | 中华优秀传统文化 | 2 | 36 | 36 | 2 | ||||||||||
16 | 国家安全教育 | 2 | 36 | 36 | 2 | |||||||||||
17 | 普通话训练与测试 | 2 | 36 | 36 | 2 | |||||||||||
小计 | 2 | 36 | 36 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||||
合 计 | 66 | 1188 | 970 | 164 | 54 | 0 | 17.5 | 17.5 | 12.5 | 10.5 | 16 | 0 | ||||
专业课程平台 | 专业基础课程 | 18 | 铁道概论 | 4 | 72 | 56 | 16 | 4 | ||||||||
19 | 机械基础与制图 | 4 | 72 | 36 | 36 | 4 | ||||||||||
20 | 电工技术基础 | 4 | 72 | 36 | 36 | 4 | √ | |||||||||
21 | 电子技术基础 | 4 | 72 | 36 | 36 | 4 | √ | |||||||||
小计 | 16 | 288 | 164 | 124 | 0 | 0 | 8 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | ||||
专业核心课程 | 22 | 电机与电气控制基础 | 4 | 72 | 36 | 36 | 4 | √ | ||||||||
23 | 牵引变电所运行检修与施工 | 4 | 72 | 36 | 36 | 4 | √ | |||||||||
24 | 供电规程与规章 | 4 | 72 | 36 | 36 | 4 | ||||||||||
25 | 接触网运行检修与施工 | 4 | 72 | 36 | 36 | 4 | ||||||||||
26 | 电力线路安装与检修 | 2 | 36 | 18 | 18 | 4 | ||||||||||
27 | 高压电气设备测试 | 2 | 36 | 18 | 18 | 4 | √ | |||||||||
小计 | 20 | 360 | 180 | 180 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 12 | 8 | 0 | ||||
专业拓展课程（至少18学分） | 28 | 人工智能导论 | 4 | 72 | 36 | 36 | 4 | |||||||||
29 | 工程力学 | 4 | 72 | 36 | 36 | 4 | ||||||||||
30 | 安全用电 | 4 | 72 | 36 | 36 | 4 | ||||||||||
31 | 城市轨道交通供电 系统概论 | 4 | 72 | 36 | 36 | 4 | ||||||||||
32 | 电气制图CAD | 4 | 72 | 8 | 64 | 4 | ||||||||||
33 | 工程测量 | 4 | 72 | 8 | 64 | 4 | ||||||||||
34 | 智能电气设备运用 | 4 | 72 | 36 | 36 | 4 | ||||||||||
35 | 铁路工务电务概论 | 4 | 72 | 36 | 36 | 4 | ||||||||||
36 | PLC基础 | 2 | 36 | 18 | 18 | 4 | ||||||||||
37 | 铁道供电系统继电保护及自动装置 | 2 | 36 | 18 | 18 | 4 | ||||||||||
小计 | 18 | 324 | 134 | 190 | 0 | 0 | 0 | 4 | 8 | 4 | 4 | 0 | ||||
合计 | 54 | 972 | 478 | 494 | 0 | 0 | 8 | 8 | 16 | 16 | 12 | 0 | ||||
集中实践教学平台 | 必修 | 38 | 军训 | 4 | 120 | 120 | 4w | |||||||||
39 | 钳工实训 | 1 | 30 | 30 | 1w | |||||||||||
40 | 专业认知实习 | 1 | 30 | 30 | 1w | |||||||||||
41 | 电工实训 | 1 | 30 | 30 | 1w | |||||||||||
42 | 电气控制实训 | 1 | 30 | 30 | 1w | |||||||||||
43 | 接触网实训 | 1 | 30 | 30 | 1w | |||||||||||
44 | 变电所实训 | 1 | 30 | 30 | 1w | |||||||||||
45 | 高电压测试实训 | 1 | 30 | 30 | 1w | |||||||||||
46 | 电力线路实训 | 1 | 30 | 30 | 1w | |||||||||||
47 | 岗位实习 | 18 | 540 | 240 | 9w | 9w | ||||||||||
合计 | 30 | 900 | 0 | 900 | 0 | 0 | 4w | 2w | 2w | 2w | 11w | 9w | ||||
总计 | 150 | 3060 | 1448 | 1558 | 54 | 0 | 25.5 | 25.5 | 28.5 | 26.5 | 28 | 0 | ||||